Las fotos están tomadas del montaje que CajaDuero y CajaEspaña han preparado en Salamanca para desearnos Feliz Navidad. Sólo es cuestión de darle otra interpretación.
LA OPULENCIA DE LOS POBRES
I G L E S I A S MEZQUITASINAGOGAS PAGODAS
Hermosas formas y alturas se alzan en nombre de Dios desafiando la miseria de los pobres de los eternos vagabundos del señor que pululan por las callejuelas de la vida implorando al todopoderoso un simple cobijo donde abrigar su hambre de mañana.
Uno de los bloggers de referencia en el mundo de la fotografía en España es Ramón Ferrera y su blog Diseño Gráfico con Photoshop. El pasado sábado, día 9 de octubre fue entrevistado en el programa Conecta-T de TV Extremadura. Como seguro que la mayoría de vosotros/as nos os enterasteis y os lo perdisteis, he recortado la parte del programa en la que sale él y que, de esta manera, quedará expuesto de forma indefinida, ya que en TV Extremadura solo guardan el programa durante una semana.
Enhorabuena Ramón. Es un premio al trabajo bien hecho y, sobre todo, al altruismo y a la generosidad de la que haces gala. Yo uso GIMP, pero sé que cualquiera que necesita un consejo tuyo, siempre es bien atendido. En nombre de todos los que te seguimos, gracias.
Un grupo de amigos y amigas, viajeros impenitentes, recorrieron el año pasado Etiopía y, a raíz de ese viaje, decidieron constituir una Asociación llamada “AMISTAD SOLIDARIA” cuyos fines aparecen reflejados en el cartel que veis más abajo. Este sábado celebraron uno de sus mercadillos en la localidad de Villamayor de la Armuña. Por supuesto no será el último. Son gente comprometida, solidaria, trabajadora y no cejarán en su empeño hasta que ese orfanato esté construido. Si alguien desea colaborar, en la fotografía de más abajo aparece el número de cuenta en el que puede efectuar un ingreso por pequeño que sea.
Para ver la imagen más grande y poder leer el número de la cuesta, picar en ella
Esta mañana hemos clausurado el taller de poesía que diurante el curso han llevado David, padre una alumna, y su amigo David, guitarrista. Después de trabajar con diversos autores, entre ellos Miguel Hernández, hoy, como fin de fiesta, han leído poema s de Bertold Brecht, Rafael Alberti, Manolo Chinato y Gloria Fuertes.
Os dejo unas fotos, un vídeo (ya sabéis que son de mala calidad) y una canción como forma de darles las gracias por esta actividad que a todos nos ha gustado tanto.
Esperamos verlos de nuevo el curso que viene.
Otra vez se oye hablar de grandeza,
¡Ana no llores, el tendero nos fiará!
Otra vez se oye hablar del honor,
¡Ana no llores, no podemos comer ya!
Otra vez se oye hablar de victorias.
¡Ana no llores, a mí no me tendrán!
Ya desfila el ejercito que parte,
¡Ana no llores, ya desertarán!
General, tu tanque es poderoso,
Aplasta a cien hombres y arrasa el pinar.
General, pero tiene un defecto,
Necesita un hombre, que lo pueda guiar.
General, tu avión es muy potente,
Vuela como tormenta y destruye la ciudad,
General, pero tiene un defecto,
Necesita un hombre que lo pueda pilotar.
General, el hombre es muy útil,
Puede volar, puede matar,
General, pero tiene un defecto,
¡¡¡¡PUEDE PENSAR, PUEDE PENSAR!!!
Bertold Bretch
Recupero esta entrada del año pasado ya que mañana, aunque en los colegios ya se ha celebrado, es el Día Escolar de la No Violencia y la Paz
El “Día Escolar de la No-violencia y la Paz” (DENIP), fundado en 1964 por el poeta y pacifista Llorenç Vidal y conocido también por Día Mundial o Internacional de la No-violencia y la Paz, es una iniciativa pionera, no estatal, no gubernamental, no oficial, independiente, libre y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora, practicada ya en escuelas de todo el mundo y en la que están invitados a participar los centros educativos, los educadores y los educandos de todos los niveles y de todos los países.
Se lleva a cabo el 30 de enero o en los días próximos de cada año, en el aniversario de la muerte del Mahatma Gandhi. En los países con calendarios escolares propios del hemisferio sur puede conmemorarse el 30 de marzo o en los días inmediatos.
Su mensaje básico: dice: “Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra”. El procedimiento didáctico de esta actividad de educación en valores debe ser vivencial y permite la libre aplicación en cada centro educativo según su propio estilo didáctico.
Una de las actividades que se suelen realizar ese día es aprender y cantar canciones alusivas al tema. Como existe mucha reticencia a recuperar las canciones de los grandes cantautores de hace años (Adolfo Celdrán, Luis Pastor, Aguaviva, Paco Ibáñez…) que tan maravillosas canciones nos han dejado con letras propias o versionando a diferentes poetas y uno está harto de la famosa canción de Perales, os adjunto esta innovadora y excelente propuesta musical del cantautor Luis Guitarra, “Desaprendiendo la guerra”.
DESAPRENDER LA GUERRA
Desaprender la guerra, realimentar la risa,
deshilachar los miedos, curarse las heridas.
Difuminar fronteras, rehuir de la codicia,
anteponer lo ajeno, negarse a las consignas.
Desconvocar el odio,
desestimar la ira,
rehusar usar la fuerza,
rodearse de caricias.
Reabrir todas las puertas,
sitiar cada mentira,
pactar sin condiciones,
rendirse a la Justicia.
Rehabilitar los sueños, penalizar las prisas,
indemnizar al alma, sumarse a la alegría.
Humanizar los credos, purificar la brisa,
adecentar la Tierra, reinaugurar la Vida.
Desconvocar el odio,
desestimar la ira,
rehusar usar la fuerza,
rodearse de caricias.
Reabrir todas las puertas,
sitiar cada mentira,
pactar sin condiciones,
rendirse a la Justicia.
Desaprender la guerra, curarse las heridas.
Desaprender la guerra, negarse a las consignas.
Desaprender la guerra, rodearse de caricias.
Desaprender la guerra, rendirse a la Justicia.
Desaprender la guerra, sumarse a la alegría.
Desaprender la guerra, reinaugurar la Vida.
Al hilo de lo que Esperanza Aguirre pretende en Madrid, Jack Daniel’s escribió en su blog:
No es una cuestión de uniformarlos y otorgarles bastón de mando, ni tampoco de la conveniencia de hablarles de usted o de tú. Es simple respeto hacia alguien que puede ser determinante en tu vida, que te puede marcar para siempre y no sabes de qué manera. Es no engañarte a ti mismo con liberalidades e individualismos inútiles que no te llevan a ningún sitio.
Es acuñar una determinada actitud ante alguien que tiene la responsabilidad de enseñarte, de sentar las bases que harán de ti una mejor persona, que te descubrirá caminos que ni siquiera sabías que existían, que te enseñará a conocerte y a confiar en ti mismo, en tus posibilidades, en lo que puedes lograr con tu esfuerzo y tu trabajo si te lo propones.
Alguien que, si tú lo dejas, lejos de ser tu enemigo como crees, puede abrirte las puertas al mundo, para que te sientas parte de él, para que te impliques y, si tú quieres, puedas intentar cambiarlo a mejor. Alguien a quien seguramente a lo largo de tu vida estarás eternamente agradecido por haber sabido sacar lo mejor de ti.
Es tu profesor, idiota, tu mejor sustento y tu mayor esperanza. En demasiadas ocasiones el único que tiene una pequeña probabilidad de cambiarte a mejor. Si lo dejas, claro.
Gracias por expresarlo de manera tan simple y emotiva.
Hace ya dos años en los que me permitisteis entrar en vuestras vidas. Es cierto que no me elegísteis pero me aceptasteis y eso fue más importante.
Me habéis hecho sentir, como hacía mucho que no lo hacía, que mi persona ha sido importante para vosotros y vosotras. Nos seguiremos viendo, siguiendo nuestras vidas de forma paralela durante un tiempo hasta que éste, inexorablemente, borre las huellas del recuerdo.
Pero, en algún momento, quién sabe cuando, mi imagen volverá a vuestros pensamientos y sé, estoy seguro de ello, que ese momento lo sentiré.
Por mi parte no os olvidaré. Quizás no recuerde vuestros nombres pero siempre tendré un lugar en mi corazón para vosotros como para mis antiguos alumnos y alumnas. No he olvidado ni una de sus caras en este montón de años que llevo trabajando.
Un abrazo para vosotros y vosotras.
Queda prohibido llorar sin aprender,
levantarte un día sin saber que hacer,
tener miedo a tus recuerdos.
Queda prohibido no sonreír a los problemas,
no luchar por lo que quieres,
abandonarlo todo por miedo,
no convertir en realidad tus sueños.
Queda prohibido no demostrar tu amor,
hacer que alguien pague tus deudas y el mal humor.
Queda prohibido dejar a tus amigos,
no intentar comprender lo que vivieron juntos,
llamarles solo cuando los necesitas.
Queda prohibido no ser tú ante la gente,
fingir ante las personas que no te importan,
hacerte el gracioso con tal de que te recuerden,
olvidar a toda la gente que te quiere.
Queda prohibido no hacer las cosas por ti mismo,
no creer en Dios y hacer tu destino,
tener miedo a la vida y a sus compromisos,
no vivir cada día como si fuera un ultimo suspiro.
Queda prohibido echar a alguien de menos sin
alegrarte, olvidar sus ojos, su risa,
todo porque sus caminos han dejado de abrazarse,
olvidar su pasado y pagarlo con su presente.
Queda prohibido no intentar comprender a las personas,
pensar que sus vidas valen mas que la tuya,
no saber que cada uno tiene su camino y su dicha.
Queda prohibido no crear tu historia, no tener un momento para la gente que te necesita,
no comprender que lo que la vida te da, también te lo quita.
Queda prohibido no buscar tu felicidad,
no vivir tu vida con una actitud positiva,
no pensar en que podemos ser mejores,
no sentir que sin ti este mundo no sería igual.
Salvando la recanería de que el texto oral en Prueba diagnóstica de 4º de E.Primaria en Castilla y León tuvo que ser leído por los maestros en vez de ser proporcionado en un CD, aquí están algunas de las perlas encontradas en dicho texto. Hay más. Y luego exigen que los alumnos no cometan faltas de ortografía.
LA LECHERA
… Y al pensarlo, rió alegremente atiempo que daba un salto. ¡Haycuanta desdicha siguió a su alegría!
… Y al pensarlo, rió alegremente al tiempo que daba un salto. ¡Ay cuánta desdicha siguió a su alegría!
Este texto está copiado y pegado literalmente de internet. Luego nos dirán que el corta y pega es una aberración educativa. La dirección de la que está sacado es: http://www.leemeuncuento.com.ar/lechera.html
Las organizaciones y personas que firmamos este Manifiesto (docentes, madres, padres, estudiantes y ciudadanía en general) estamos profundamente preocupados por la difusión de creencias sobre la escuela española que distorsionan gravemente la realidad. Se está generalizando una forma de pensar según la cual hoy en la escuela se enseñan pocos contenidos, se hacen actividades irrelevantes, los niveles de exigencia bajan, los alumnos y alumnas son peores que los de antes y hay “mucha pedagogía” y poca enseñanza.
PARA CONTINUAR LEYENDO, DESCÁRGATE EL MANIFIESTO: “NO ES VERDAD”
Cuando yo era un muchacho, en la España de 1931, vivía en Aranjuez un Maestro Nacional llamado D. Justo G. Escudero Lezamit. A punto de jubilarse, acudía a la escuela incluso los sábados por la mañana aunque no tenía clases porque allí, en un despachito que le habían cedido, atendía su biblioteca circulante.. Era suya porque la había creado él solo, con libros donados por amigos, instituciones y padres de alumnos. Sus ‘clientes’ éramos jóvenes y adultos, hombres y mujeres. Allí descubrí a Dickens y a Baroja, leí a Salgari y a Karl May.
Muchos años después hice una visita a un bibliotequita de un pueblo madrileño. No parecía haber sido muy frecuentada, pero se había hecho cargo recientemente una joven titulada quien había ideado crear un rincón exclusivo para los niños con un trozo de moqueta para sentarlos. Al principio las madres acogieron la idea con simpatía porque les servía de guardería. Tras recoger a sus hijos en el colegio los dejaban allí un rato mientras terminaban de hacer sus compras, pero cuando regresaban a por ellos, no era raro que los niños, intrigados por el final, pidieran quedarse un ratito más hasta terminar el cuento que estaban leyendo. Durante la espera, las madres curioseaban, cogían algún libro, lo hojeaban y a veces también ellas quedaban prendadas. Tiempo después me enteré de que la experiencia había dado sus frutos: algunas lectoras eran mujeres que nunca habían leído antes de que una simple moqueta en manos de una joven bibliotecaria les descubriera otros mundos. Y aún más años después descubrí otro prodigio en un gran hospital de Valencia. La biblioteca de atención al paciente, con la que mitigan las largas esperas y angustias tanto de familiares como de los propios enfermos, fue creada por iniciativa y voluntarismo de una empleada. Con un carrito del supermercado cargado de libros donados, paseándose por las distintas plantas, con largas peregrinaciones y luchas con la administración intentando convencer a burócratas y médicos no siempre abiertos a otras consideraciones, de que el conocimiento y el placer que proporciona la lectura puede contribuir a la curación, al cabo de los años ha logrado dotar al hospital y sus usuarios de una biblioteca con un servicio de préstamos y unas actividades que le han valido, además del prestigio y admiración de cuantos hemos pasado por ahí, un premio del gremio de libreros en reconocimiento a su labor en favor del libro.
Evoco ahora estos tres de entre los muchos ejemplos de tesón bibliotecario, al enterarme de que resurge la amenaza del préstamo de pago. Se pretende obligar a las bibliotecas a pagar 20 céntimos por cada libro prestado en concepto de canon para resarcir -eso dicen- a los autores del desgaste del préstamo..
Me quedo confuso y no entiendo nada. En la vida corriente el que paga una suma es porque:
a) obtiene algo a cambio.
b) es objeto de una sanción.
Y yo me pregunto: ¿qué obtiene una biblioteca pública, una vez pagada la adquisición del libro para prestarlo? ¿O es que debe ser multada por cumplir con su misión, que es precisamente ésa, la de prestar libros y fomentar la lectura?
Por otro lado, ¿qué se les desgasta a los autores en la operación?.¿Acaso dejaron de cobrar por el libro?. ¿Se les leerá menos por ser lecturas prestadas?.¿Venderán menos o les servirá de publicidad el préstamo como cuando una fábrica regala muestras de sus productos? Pero, sobre todo: ¿Se quiere fomentar la lectura? ¿Europa prefiere autores más ricos pero menos leídos? No entiendo a esa Europa mercantil. Personalmente prefiero que me lean y soy yo quien se siente deudor con la labor bibliotecaria en la difusión de mi obra.
Sépanlo quienes, sin preguntarme, pretenden defender mis intereses de autor cargándose a las bibliotecas. He firmado en contra de esa medida en diferentes ocasiones y me uno nuevamente a la campaña.
Otra obra de Rafael Cordero. Consta de dos figuras elaboradas en bronce, un profesor sobre un asiento con un libro en las manos que es escuchado con atención por una niña sentada en el suelo. Ambas se encuentran sobre una peana de granito blanco situada en la Plaza de la Inmaculada, frente a la Catedral de Palencia.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Palencia
Después de muchos meses en la más estricta soledad del hogar y con un reposo absoluto aunque muy bien aprovechado, ayer me reincorporé al trabajo. Coincidió con una salida a Medina de Rioseco (Valladolid) con mis alumnos de cuarto y los de tercero y cuarto de Villares, Castellanos de Moriscos y San Cristobal de la Cuesta.
La verdad es que fue una prueba de fuego porque son actividades agotadoras aunque muchos padres no las valoren y personas ajenas a la realidad escolar piensen que son una pérdida de tiempo. Si por mí fuera, pasaríamos fuera del aula la mayor parte del curso. Lo que mejor se aprende es lo que se ve, lo que se oye, lo que se siente, lo que se vive.
Para mí representó un éxito por lo que los alumnos aprendieron, por lo que demostraron, por los halagos que recibieron y porque me dí cuenta de que me encuentro mejor de lo que pensaba aunque mi ritmo tenga que ser necesariamente más lento y porque el reencuentro con mis niños/as fue muy emotivo. Hay detalles que no voy a olvidar, gestos, actitudes, palabras,…
Gracias a Susana por haber mantenido cohesionado de esta manera al grupo.
Os pongo unas fotos de hace dos años de la misma salida cuando yo la hice en verano. Nunca pondré en este espacio fotografías de actividades escolares. No es el lugar apropiado.
Es una visita que os recomiendo. Aunque nosotros sólo realizamos un paseo en barco por el Canal de Castilla, visitamos la fábrica de harina y realizamos un taller de pastas, para el resto conviene visitar todo el pueblo, sus iglesias, sus museos y disfrutar de su gastronomía.
Esta entrada se la dedico a mis alumnos/as y a quién ha sido capaz de que en poco tiempo pueda reincorporarme al trabajo.
Quizás acabéis hartos de la misma pero me impresionó. Poco a poco iré mostrando las fotografías que aparecen en el vídeo. Perdonad si tarda en cargar pero he preferido que tenga más calidad.
Por último, no dejéis de realizar la visita.
Cinco alumnos españoles han escrito los guiones de estos cortometrajes dirigidos por cineastas reconocidos y premiados por el Ministerio de Igualdad dentro del proyecto ‘- es +, cine para ser la voz de quienes callan’.
